Модуль 11. Рефлексія

Підійшов до завершення один з найцікавіших тренінгів в моєму житті. Та він відкрив передімною шлях до ефективного   навчання моїх учнів, які  будуть створювати власні блоги та вести вікі-сторінки, це дійсно стане засвоєння навичок ХХІ століття. 

Модуль 10. Рефлексія

 Метод проектів різко відрізняється від організації навчально-виховного процесу в традиційному навчанні. Крім цього модуль допоміг мені з’ясувати мою роль  в навчанні учнів за методом проектів.

Модуль 9. Рефлексія

Працюючи в цьому модулі, я зробила такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні повинні не лише виконувати самостійну роботу за інструкціями, а й навчатися ставити власні навчальні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію. Формування самоспрямованості у навчанні – навичка 21 століття, яка є дуже важливою для того, щоб бути успішним у школі, особистому житті та на роботі. Тому в подальшій роботі планую більше уваги приділяти підходам до диференціації навчання.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі  ми знову педрадою обговорювали проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання, та шляхи їх вирішення. І в основному, вже остаточно вирішували питання останніх моментів завершення проекту.

Модуль 7. Рефлексія

Даний модуль дав мені можливість спланувати та поділити з колегами шляхи використання Інтернету на уроках. Обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні за методами проектів. Ознайомилася з роботами, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння матеріалу. Відмітила, що навчання побудоване на проектному підході. допомогає враховувати індивідуальні потреби учнів та їх інтереси.

Модуль 6. Рефлексія

Можливості Інтернет-ресурсів зможуть прискорити та полегшити виконання дослідницького завдання, дбо дозволяють знаходити необхідні текстові, звукові та відеозображення в достатньому обсязі і є неабиякими помічниками вчителя та учнів. Спеціальні пошукові системи, мультимедійні веб-сторінки містять цілі колекції необхідних та цікавих матеріалів. Велику допомогу надає електронний довідник. Можливість занотувати джерела мультимедійних ресурсів у власному списку допомагає учням систематизувати матеріал та раціонально використовувати час.

Модуль 5. Рефлексія

За допомогою цього модуля я навчилася знаходити та зберігати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивчені теми. З товаришами обговорила як буду використовувати інтеактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі я розпочала  процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму Основні запитання, що формують зміст проекту. У мене  була можливість попрактикуватися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалити свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я склала перший варіант плану оцінювання учнів для обраної  теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби ваших учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3. Рефлексія

Я  розпочала процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм,я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму Основні запитання, що формують зміст проекту. 

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме для керівника проекту, учнів, батьків.

Модуль 1. Рефлексія

В цьому модулі я ознайомилася з особливостями проектної діяльності, адже в своїй роботі вчителя весь час(чи майже) використовую саме диференційовані завдання. Також потрібно враховувати особливості учнів і під час створення і реалізації навчального проекту. Потрібно розподілити завдання таким чином, щоб кожен учень зміг реалізувати себе під час  виконання проекту і отримав результат.